عادي #بوحي

عادي تبتعد وتغيب وتروح
ماعاد فارق في حياتي وجودك.. 
 في جيتك وغيبتك كلها جروح
في البعد أفقدك وبقربك يقتلني برودك..
 كنت بمحبتك بالقوة لحوح
 وأقرب حدودي وإنت تبعد حدودك...
 كنت أشوفك قمر والوجه الصبوح
وأثرك تظلم حياتي ياحياتي بجحودك...
 حبي عالي جبال وحبك سفوح
 وعندي شهود وإنت عطني شهودك... 
 عقلي وقلبي ودمعي دايم تنوح
وتذيق خدي سكاكين ماذاقتها خدودك... ا
لعنا والضيم بداخل الروح
علت مبانيها وهزت مواتن سنودك... 
 كأنك تبيها مني بوضح الشروح 
أنت تكذب بالمحبة وبوعودك...
 وكانك تبيها بضحك وبعض المزوح
 إنتا تحبني وبتجي تنفذ عهودك... 



 نواف نايف

التواصل الإثرائي البديل

-تشير الأبحاث أن 50% من أطفال التوحد غير ناطقين  .. و50% منهم ناطقين مع ظهور بعض المشاكل في استخدام اللغة .

لهذا وجد الاتصال الإثرائي البديل :

وهو المجال العلمي الإكلينيكي الذي يعوض بشكل(دائم أو مؤقت) عن أنماط القصور أو العجز

عند الأطفال الذين يعانون اضطرابات تواصل شديدة .

ينقسم التواصل الإثرائي البديل إلى قسمين :

1-تواصل إثرائي مساعد وهو الذي يتضمن وسائل مساعده إبتداء من صور بسيطه .. وإنتهاء بمساعدات صوتيه (باهظة الثمن)

2-تواصل إثرائي غير مساعد وهو الذي لا يتضمن  إستخدام  وسائل إضافية مثل لغة الإشارة .

الوسائل المساعدة على التواصل بالإنتاج الصوتي :

-عبارة عن أجهزة تنتج كلمات مصطنعه ومسجله

-تتكون عادة من صور أو كلمات أو حروف .. حين يضغط عليها الشخص يسمع هو ومن حوله الكلمة التي تعبر عن احتياجه

جهاز –بيغ  ماك- هو جهاز ينتج ويسجل رسالة واحده مثل (صباح الخير) (تصبح على خير) (ألعب معي ..

وهناك أجهزة تأتي الكلمات فيها جاهزه...وأجهزة يمكن أن يتم تسجيل أصوات الأشخاص الذين يعرفهم الطفل التوحدي

ومن أكثر البرامج فاعلية مع أطفال التوحد هو :

برنامج التواصل من خلال تبادل الصور ((بيكس))

-الإدراك البصري نقطة قوة لدى أطفال التوحد .. وهذا البرنامج يعتمد على الصور لذا هو فعال جدا معهم

-طور البرنامج أندي بوندي ولوري فروست

يمكن من خلال هذا البرنامج ... تعليم الطفل اللغة .. أو وضعه كبديل للتواصل عند الأطفال الذين لا يستطيعون الكلام .

((مرفق ملف كامل يتحدث عن برنامج بيكس.

هذه هي أشهر طرق التواصل مع ذوي التوحد

ذوي متلازمة إسبيرجر واضطراب التوحد الناطقين

يتم تعليمهم .. الضمائر وكيفية إستخدام الكلام . لان اللغة أساسا موجودة  لديهم بشكل جيد.

2-أجهزة  الكمبيوتر :

منها برامج تعلم الطفل التوحدي اللغة

ومنها برامج تكون نوع من التواصل البديل

ومنها ((البورد ميكر))

ويحتوي هذا البرنامج على ألاف والرسومات (ملونة..أو بيضاء وسوداء))

مثلا طفل لا يستطيع الكلام ويريد شرب الماء..فيقوم بالتاشير على صورته

يمكن طباعة الصور من هذا البرنامج.

-بالنسبة للأطفال الذين يجدون صعوبة في فهم الرسوم فمن الممكن إستخدام برنامج (بيكتشر إت))

شفت قربك #بوحي

شفت قربك كيف أهداني حياه
وشفت ليلي كيف أكتسى ضي..

يوم مريتي عليه ونورتي سماه
وأحتفل قلبي الحزين بطلتك لي..

كنت الضرير إلي سكن داخل عماه
وصرت البصير إلي يناظر كل شيء..

كنت الشجر إلي تيبس يدور مياه
وصرت الشجر إلي تشبع من الري..

إنتي جمال سبحان من سواه
وإنتي الفرح إلي بزماننا حي ...

لن الفرح ميت لو ماكنتي معاه
ولن إنتي حياه وأمل وشمسي وفي ...



وسلامتكم

تحليل المهمه بالصور ... 2

الاستحمام .. وتناول الطعام .. وإستخدام المناديل

تحليل المهمه بإستخدام الصور 1

تحليل المهمه 

هو تجزأت المهمه لاجزاء صغيره ومرتبه .. على شكل كلمات أو صور ليسهل على الطفل تعلمها .

وفي الصورة الموجوده...

يوجد تحليل مهمة تفريش الأسنان...وتحليل مهمة غسل اليدين

أنا الليل ...

أفهموني ... أدخلوا لعالمي واتبعوني

أنا ما أعاني ... لكن أخليك يا أمي تعاني ...

أنا ما أعاني .. لكن أخليك يا أبوي تعاني ...

أنا ما أعاني .. لكن أخليك أستاذي تعاني ..

أشوفكم حولي وقوف .. ودي أحكي .. لكن الموقف يطوف

أنا أشوف .. وأنا أسمع .. وأنا أرى ... لكن جدار غريب .. موقفني ورى

ورى رغبتي .. ورى لهفتي

لقول أمي..لقول أبوي

لقول أختي .. و أخوي

لقول اسمي .. لتحديد عمري

أنا بالمحبة .. كاتم شعور

والأماني..يحيطها سور

سور اللغة .. سور التواصل .. واللعب .. وسور إضطرابات  السلوك

سور الرفرفة .. كل جرح بعين أمي تنزفه ..

ما هو بيدي .. و أنت يا أستاذي تدري ..

بلغ أمي .. وأشرح لها وضعي .. في بيتي وصفي

وبلغها .. إن التدريب لمثلي يكفي ..

لكن بضوابط ...

أنت وأسرتي .. تكونوا بصف واحد

و أوعدكم تشوفوا مني  أنا واجد ..

راح تشوفوا قدرتي ..

أنا عاشق للنظام .. ولو تدربت لنشاط .. أتقنه بالتمام..ولو اشتغلت شغله .. أواظب عالدوام...

أنا روتيني كثير .. نفس كوبي نفس صحني ..نفس اللبس..نفس المكان

هذا عالمي .. لا تكسروه .. دامه ما يضر ...

أنا الليل وأنتم لعيوني .. فجر !!

يا أبوي وأمي لا تلوموا بعض ..

وينظر الواحد لواحد .. ويقول أنت السبب ..

يا أبوي ..

خلك معي بتفتخربي ..

يمكن ماني .. مثل باقي أخواني وربعي..

أنت القلب القوي .. وأنت الشخص الوفي ..

يا أمي ..

يالصدر الحنون ..  لو لاك أنتي من أكون ..

لا تحزني .. خلي الفرح يلون عالمك وعالمي ..

أنا نعمة .. ماني نقمة

أنا عطيه من رب البريه ...

وهبني لكم .. حسنة وأمحي لكم سيئة ..

وهبني لكم رحمة .. وكلكم تتمنوا الرحمة ..

أحمدوا الله و أشكروه .. أنا بكون حكمه لشيء تجهلوه

بالصبر ... يرزقكم الله الجنان .. وهو الكريم المعطي المنان ...

نواف نايف السريحي

يشرفني ان تكون هذه مشاركتي الفعليه الأولى ....

من أنا ...؟

أنا ولد نايف .. إلي رباني على العز
أنا ولد صالحة .. وهي دنيتي ...

السيرة الذاتية

Curriculum Vita

معلومات شخصية:

الاسم : نواف نايف بركات السريحي الحربي

العمل : معلم توحد .. للمرحلة المتوسطة

مقر العمل : مدرسة السرايا –الدمام-حي عبدالله فؤاد

مكان الإقامة : الدمام – حي الزهور

               جدة    -   حي الصفا

رقم الهاتف: 0538357993-0544498106

البريد الإلكتروني:  nawaf0910211@gmail.com

المؤهلات العلمية

-         حاصل على درجة البكالوريس من جامعة الملك عبدالعزيز- كلية التربية - قسم التربية الخاصة - مسار إضطرابات سلوكية وتوحد

-الحصول على درجة 80من100في إختبار كفايات المعلمين((في التخصص))

الدورات

-         دورة تدريبية بعنوان (برنامج تنظيم البيئة الصفية تيتش-TEACCH) نظمتها الجمعية السعودية للتوحد وقدمها الدكتور / نايف بن عابد الزارع

-         برنامج تأهيل / أخصائي موارد بشرية (لغة أشارة) بمجموع 72 ساعة تدريبية نادي الصم نظمتها الموارد البشرية

-         دورة تدريبية بعنوان (Autism) من الجمعية السعودية للتوحد

الخبرات العملية:

-         التطوع في تنظيم ( ورشة عمل ) أولياء أمور ذوي الإعاقة الذي نظمته جمعية أولياء

أمور ذوي الإعاقة

-         المشاركة في مهرجان التوحد الذي نظمته (أمي معي) في الردسي مول بجدة

-         المشاركة في قرية التربية الخاصة بسوق حراء الدولي في الفتره من 11-12/6/1433هـ

-         العمل أربعة أشهر كمعلم توحد في مركز جده للتوحد من شهر 3 شهر 7 - 1433

الخبرات العلمية:

-         المشاركة في ترجمة مقياس تقدير التوحد (CARS2) بإشراف الدكتور / نايف الزارع

-         تطبيق بحث في التقنيات المساندة لذوي إضطراب التوحد بإشراف الدكتور / أحمد الدوايده

-         دراسة حالة لطفل توحدي بإشراف الدكتور / أحمد التايه

-         بحث عن بعض برامج التوحد بإشراف الدكتور / رائد الخطيب

-         تنفيذ خطة تعديل سلوك لطفل توحدي بإشراف الدكتور / عمر فواز

-         بحث في خصائص التواصل للطفل التوحدي بإشراف الدكتور / أحمد الدوايدة

-         تنفيذ عرض بوربوينت لعرض مشكلة (عدوانية الطلاب الأكبر سنا على الطلاب الأصغر سناً ). بإشراف الدكتور / عمر مدخلي

-         دراسة حالة لطفل توحدي بإشراف الدكتور / نايف الزارع

-         كتابة خطة تربوية فرديه وتنفيذها خلال التدريب الميداني بإشراف الدكتور / نايف الزارع

-         ملاحظة سلوكية لطفل توحدي بإشراف الدكتور / نايف الزارع

-         تقيم مستوى الأداء لطفل التوحدي بإشراف الدكتور / نايف الزارع